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跨越海峽的生命橋 凋零 含苞 綻放 襲擊 輾轉 空曠 骨髓 暫停 身軀 同胞 余震 間隔 移植 這個剛滿18歲的年輕人,患(huàn)了嚴重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓(suǐ)移植,才能使這朵生命之花綻放。 凋零 含苞 綻放 襲
凋謝 含苞 綻放 襲擊 輾轉 骨髓 暫停 身軀 同胞 小錢靜靜地躺在病床上。
海 峽 峽 谷 臺灣海峽 間隔 白血病 骨髓 即將 暫停 血脈親情 幾經輾轉 步履匆匆
跨越海峽的生命橋 默讀課文3---5自然段,把最令你感動的語句用波浪線畫下來,多讀幾遍,并在旁邊寫出你的感受。 自主閱讀合作探究: 針頭向皮膚刺去,一陣突如其來的余震,使針頭從肌膚里脫落,李博士不得不停止工作。此時此刻,跑到空曠的地方才比較安全。但是,李博士仍沉
自讀課文: 1、用“ —— ”畫出描寫小錢的句子。 用“﹏﹏ ” 畫出描寫臺灣青年的句子。 用“ ”畫出描寫李博士的句子。
小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人,患了嚴重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。然而要找到適合移植的骨髓,又談何容易。如果沒有親緣關系,大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的,幾經輾轉,終于在
自由朗讀課文一二自然段,思考:課文是怎么描寫小錢病情嚴重的?   這個剛滿18歲的年輕人,患了嚴重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。 又稱“血癌”是一種惡性程度極高的血液病。只有骨髓移植是治療此病最科學和最先進的方法。
跨越海峽的生命橋 學法指導: 默讀課文3-6自然段,思考 1“同一時刻” 指什么時候? 2文中描寫臺灣青年和李博士的哪些句子讓你深受感動?用“-” 畫下來,并做上批注。
跨越海峽的生命橋 但是,李博士仍沉著地 站在病床旁,那位青年也靜 靜地躺在病床上。 經過一次又一次的努力, 利用大地震動暫停的間隔, 臺灣青年的骨髓,終于從身 軀里涓涓流出……
跨越海峽的生命橋 任課教師:云南省楚雄州武定縣香水小學 李開平 人教課標版 小學語文四年級上冊 水里看是一個洞, 岸上看是一張弓。 身背千斤不喊重, 河西立刻到河東。 (打一交通設施) 猜
10.爬 山 虎 的 腳 1.認識“均、柄”等4個生字,讀準多音字“曲”,會寫“虎、操”等14個字,會寫“爬山虎、嫩紅”等13個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中寫得準確、形象的句子。 3.了解爬山虎的特點,理清課文的敘述順序。(重點) 4.體會作者是怎樣細心、連續地觀察事物的
22 跨越海峽的生命橋 自讀要求: 1、讀準字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。 2、邊讀邊想,課文主要講了一件什么事。 凋零 含苞 綻放 骨髓
跨越海峽的生命橋 xí 凋零 花苞 襲擊 kuàng zàn 滿懷 空曠 暫時 suǐ 骨髓移植 骨肉同胞 凋零
一、謎語導入。 同學們,我們都有自己喜歡的動物,老師也有喜歡的動物,大家來猜個謎語就知道了。    1. 海上一只鳥,跟著船兒跑。沖浪去抓魚,不怕大風暴。(打一動物名) 海鷗 2. 夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。(打一動物名) 螢火蟲 同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個
4 繁 星1.認識“昧、墜”等3個生字。 2.有感情地朗讀課文,根據課文的描述想象繁星滿天的畫面,與同學交流自己看繁星時的感受。(重點) 3.品味文中優美的語言,培養熱愛大自然的情感。(難點) 學習目標 我會讀 ?bàn? ?míng??bàn ?mèi? 半 明 半
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