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三、教學過程: (一)導入 師:計算機是怎么知道人們下達的命令的呢?通過前面的學習,我們知道了利用小小的鼠標,就可以指揮計算機“干活”。但是,還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。鍵盤和鼠標是計算機不可缺少的設備,它們就像是計算機的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標,計算機就變成了瞎子和聾子,那多不
三、教學過程: 復習鍵盤分區(略) 指導認識八個基本鍵 師:請讀出基本鍵的字母! 生:(讀)(師板書基本鍵) 師:其中有兩個字母鍵跟其它鍵不一樣! 生:G和H。 師:這兩個我們就叫它們為“定位鍵”。定誰的位呢? 生:手指。 師:對,請注意看,我們把左右手的食指分別放在這兩個定位鍵上,然后各自分開,
三、教學過程: 師:請看屏幕。 1、指法。 擊鍵時要使用十個手指,各手指的分工如圖所示。 (一)擊鍵時要注意擊鍵要領,以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。 手指自然彎曲,輕輕放在基本鍵位上,兩個大拇指輕放在空格鍵上; (二) 擊鍵時手臂不動,全部動作只限于手指部分; (三)手指擊鍵要輕,瞬間發力,
三、教學過程: (一) 復習 師:上節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴其他同學,該怎么分呢? 生:我來回答。 師:好,你來回答。 生:(略) 師:這位同學分得不錯,讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢?好嗎? 生:好。 (二)新授 老師啟動光盤進入“教學平臺”。讓同學們觀看。(略) (三)請跟我
三、教學過程: (一)復習 師:上節課,我們練習了鍵盤指法的練習。同學們的學得怎么樣呢? 生:還可以。 師:那我們這節課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎? 生:好。 (二)新授 師:這節課,我們來認識一個功能鍵,它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分,Caps lock鍵的作用就
三、教學過程:(略) 四、上機練習: (一)第一關——填寫鍵位分工表 (二)第二關——輸入英文句子 (三)第三關——比賽有效速度 (四)指法學習用中練 五、小盤點: 盤點一下自己在本節課中的學習收獲和總體評價,在程度條和評價留言上記錄下來。 [來自e網通客戶端]
三、教學過程 (一)導入 出示用WORD編輯的日記、作文樣例。 教師:這些漂亮的作品都是用文字處理軟件WORD制作的。WORD的功能強大,我們可以用WORD來寫作文、記日記,還可以在文章中插入漂亮的圖片,做好以后,還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作,讓我們開始學習WORD吧! (二)新授 1、
三、教學過程: (一)導入: 師:貝貝想把自己寫的日記輸入到計算機里,可是發現有些標點符號和拼音字母在鍵盤上找不到,可把他急壞了,你能幫幫他嗎? (二)新授: 1、輸入標點符號 師:句號、書名號在鍵盤上怎么找不到呢?原來,我們常用的鍵盤上標出的只是英文的標點符號,需要輸入中文標點時,首先要
三、教學過程: 導入 師:貝貝終于把日記都輸入到計算機里了。他興奮得沒檢查一遍,就讓爸爸幫他打印出來交給老師了。結果,老師在他的日記里圈出了不少錯誤。讓我們一起來幫他修改一下吧! (二)新授 1、打開文件 師:貝貝的日記里出現了幾處多字、別字和漏字的情況,怎樣修改呢?首先,我們打開WORD,參照圖
三、教學過程: (一)導入 師:現在,貝貝已經可以很輕松地用計算機寫作文了。你看,這是他剛剛輸入的一篇作文,我們一起來幫他檢查一下吧。 (二)新授 1、選定字塊 師:我們把在計算機中編輯文檔時需要操作的文字,不論長短都稱為字塊。編輯字塊前,首先要選定字塊,常用的方法是拖動鼠標,劃過要選的
三、教學過程: (一)導入 師:大家看圖11-1,這是貝貝修飾的作文,效果怎么樣呢? 生:字比原來的大了,文字像是毛筆寫出來似的,紅色的大標題非常醒目,看起來跟語文課本里的課文差不多。 師:你知道這是怎樣做出來的嗎? (二)新授 1、設置字體、字號 師:工具欄上提供多種字體格式工具圖標,可以方便地
三、教學過程: (一)導入 師:作文集的封面制作好了,同學們的作文都輸入到指定的計算機里民,正要打印時,貝貝卻發現第篇作文的格式不夠統一,看起來有些零亂。于是,貝貝想辦法對作文集進行了加工整理。圖12-1就是他整理的結果。 (二)新授 1、匯編作文 師:每個同學都把自己的作文輸入到指定的計算機里之
古詩配畫 山行 唐 杜牧 遠上寒山石徑斜, 白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。楓橋夜泊 唐 張繼 月落烏啼霜滿天, 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺, 夜半鐘聲到客
漢字輸入一點通 教學設計 教材分析:“漢字輸入一點通”是電子工業社課標版(安徽)小學三年級信息技術教材中第二冊第一單元第1課時的教學內容。本課主要是學習在Windows環境下利用拼音輸入法輸入漢字。教材在編排上,采用了講解法來介紹“智能ABC輸入法”,通過實例引導,一步一步教會學生使用輸入法輸入漢字
第2課????詞語輸入方法多 一、教材分析隨著信息技術的飛速發展,打字作為當今社會的一項基本技能越來越受到人們的重視,快速的打字能夠將信息技術更好地服務生活,因此學會正確的打字方法,提高打字速度是小學生需要掌握的基本技能。本課是小學信息技術第2冊課本第1單元漢字輸入很容易的第2課,主要是讓學生通過
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