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三年級下冊語文 教案《剃頭大師》 部編版

2019/6/8 12:47:44

教案

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作者:zlxq8752098

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教學過程 (一)創設情境,導入新課 1.師:同學們,老師這兩天在讀一本有意思的書《調皮的日子》,其實你們也在讀,你們讀的是其中的一篇文章,名叫《剃頭大師》,今天咱們一起學習這篇課文,齊讀課題。 【設計意圖:《語文課程標準》 指出,識字、寫字是“貫穿整個義務教育階段的重要教學內容”?!暗ㄐ」懟?
(一)激趣導入 1.直接導入:今天我們來學習《我變成了一棵樹》這一課,看到課題你有哪些疑問,帶著你的這些疑問我們走進這一課。 2.齊讀課題 (二)初讀課文 1.自由讀課文,整體感知 2.檢查字詞的認知 (1)指名讀 (2)小老師領讀 (3)齊讀 3.識字游戲,幫助小樹苗澆水。 (
三年級下冊語文 教案《蜜蜂》 部編版

2019/6/8 12:41:58

教案

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作者:zlxq8752098

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激趣導入 1.教師引述。上堂課我們領略了植物王國的奇妙,這堂課我們將走進昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎? 2.今天要探究的對象是蜜蜂。出示課題。 關于蜜蜂你知道些什么? 學生發言。 指導書寫“蜜、蜂”。 3.齊讀課題。 4.出示作者法布爾的資料,師生交流。 你覺得他是一個怎樣的
三年級下冊語文 教案《海底世界》 部編版

2019/6/8 12:38:14

教案

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作者:zlxq8752098

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導入新知 師:同學們,我們這節課將繼續學習《海底世界》。 1. 上節課我們一起神游了海底世界,誰來說說海底世界給你印象最深的是什么? 生自由回答。 2. 師:難怪作者會說:“海底世界真是個景色奇異、物產豐富的世界?!保ㄊχ傅祭識粒? 師總結:同學們讀的字正腔圓,令人佩服。 二、初讀課文,感
教學過程 一復習導入 師:我們這節課繼續學習23《海底世界》 上節課,我們初讀了課文,神游了海底世界。誰能用“各種各樣”說一句話,說一說你所知道的海底世界? 預設:生:海底有各種各樣的聲音。 ……指名回答。(3-4名同學) 師:這幾位同學說得不錯,下面我們增加一點難度,誰能在一句
導入新課 1、動物猜謎導入:頭戴珊瑚樹,身穿印花衣,四腳雖然小,過山卻如飛。 2、板書課題:7、鹿角和鹿腿。 3、課件出示鹿的圖片,仔細觀察鹿的角和腿的特點。 二、初讀課文,學習生字。 1、教師安排學生自讀課文,認讀生字、詞語。 2.教師引導學生學習本課生字。 讓學生做“獅口逃生”游戲
六、說教學過程 (一)、復習導入:什么是詞?學過那些詞?導入《漁歌子》,引出此人張志和的生平背景,以此為理解詞的思想情感做鋪墊。 (二)、初讀詞感知,讀出“詞”味 1、明確讀詞要求:每人最少讀三遍,第一遍,注意生字,把每個字讀準。第 [來自e網通客戶端]
二年級體育教案-小足球踩球 全國通用

2019/6/8 12:05:24

教案

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作者:xkw_906830194

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(一)開始與準備部分(約9分鐘)  1.課堂常規:  a.組織教學所需的常規內容,這主要是迅速地把學生組織起來,使學生明確課的內容和目的,集中學生注意力。強調一切行動聽口令,著重提示安全第一。  b.組織站位與分發足球。講解示范時成U形站隊,以標記盤為定點記號,同
二年級體育教案-爬越 全國通用

2019/6/8 12:02:41

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作者:xkw_906830194

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1.開始環節  課堂常規:.體委整隊集合、檢查人數及著裝、師生問好、宣布本課內容、 安全教育、安排見習生、 語言導入引出課題。  設計意圖:通過本環節設計為本節課的順利進行鑒定堅實的基礎同時激發學生學習興趣。  2.準備環節 [來自e網通客戶端
一、導入新課(2分鐘)  師:夏天到了,衣服穿得少了,特別容易發生燙燒傷,今天的體育與健康課,老師將和同學們一起學習一節關于燙燒傷的內容,學習新內容之前,老師先給同學們講一個真實的案例,就在前不久,老師家的兩歲寶寶在體育辦公室玩耍的時候由于老師粗心,他將辦公室的飲水機出水口用鉛筆挑開,就
二年級體育教案-爬越 全國通用

2019/6/8 11:59:54

教案

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作者:xkw_906830194

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鐘課堂常規 1.體委整隊集合。 2.檢查人數及著裝 3.師生問好 4.宣布本課內容 5. 安全教育、安排見習生 組織:四列橫隊 教法: 1.指導學生快速站隊。 2.同學們好! 3.情景導入引出本節課的
二年級體育教案-小足球踩球 全國通用

2019/6/8 11:57:15

教案

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作者:xkw_906830194

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開始 與 準備 部分 9 分鐘一、課堂常規 1.體委常規整隊。 2.師生問好!宣布上課內容。 3.導入課堂。 二、準備活動 1.繞練習場地慢跑熱身。 (游戲:“打招呼”) 2.熟悉球性。 (游戲:足球聚會)
(一)直奔重點,領悟寓意。    從“螳螂捕蟬”這個故事入手,直奔重點,讓學生先理解“螳螂捕蟬,黃雀在后”的小故事,再指導朗讀:“蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”這句話,讓學生明白“它們”、“眼前的利益”、“身后正隱伏著禍患”的雙關意思,使整個課堂教學
三年級體育教案-安全運動促健康 全國通用

2019/6/8 11:50:54

教案

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作者:xkw_906830194

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(一)導入部分        導入課題:同學們,你喜歡什么體育運動?有沒有膽子大的同學上來模仿一下你喜歡的運動,讓我們大家猜一猜?   1、請幾位有表演欲望的學生上來,讓同學們在下面猜。  2、
計了如下教學過程: 一、渲染意境,激發情趣 課前我播放歌曲《月滿西樓》并同時出示歌詞,讓學生從聽覺感受詞的特別之處,渲染優美的文學意境,喚起學生閱讀的期待,激發學生學習詞的興趣和熱情。 二、初讀體會,整體感知。 新課標指出:“要讓學生充分地讀,在讀中受到情感的熏陶”。 可見
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