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    一、 創設情境、引入新知 師:我記得咱們班的同學都特別喜愛體育運動,而且老師知道我們班里有幾名體育健于下星期一(5月14日)將參加平湖市的體育運動會,老師預祝他們取得可喜的成績。 那大家知道全世界最關注的體育運動會是什么?(奧運會)2004年第28屆奧運會在雅典舉行,中國的體育健兒在賽場上奮力拼
    教學設計 一、激趣引入 1、同學們,你們周末的時候喜歡逛超市嗎?這不,老師就來到了自選超市,想買一本詞典和一個水杯,你們能幫幫老師解決下面的問題嗎?(出示課件) 2、根據學生的回答列式并筆算。 72+16= 72-16= 3、你能說一說你是怎樣計算的嗎?在計算整數加、減法時它們
    教學過程: 情景導入: 創設情景解決問題。 課件出示環城自行車賽圖片及段資料如下表。 今天第2賽段的比賽已經結束了,要完成比賽,自行車運動員還要騎多少千米? (一)小組合作要求: 先確定有幾種方法可以解決問題。 分工合作,用不同的方法解決。 說說解答時你都用到了什么舊知識。 (
    四年級下冊 江南春 唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。 江南春,唐代詩人杜牧的名詩。這首《江南春》,
    多媒體課件。 五、教學過程 (一)導入新授 師:同學們,我們之前學習了小數,大家對小數也有了一定的認識,想一想,生活中哪些地方經常用到小數? 分別讓學生說一說,師生交流后明確在超市購物時經?;嵊玫叫∈?。 教師進一步指出,在購物過程中,我們不但會遇到小數,還會遇到小數的計算。
    1、師出示課件: 求一個長方形和一個不規則圖形的面積 指名回答,師引導用割補法,將圖二轉化為長方形,通過提問引導學生明白通過割補方法,改變的只是形狀,而面積不變。 師小結:像這樣把一個不熟悉的圖形轉換成我們熟悉的圖形,來解決遇到的新問題,其實這是一種數學的轉化思想,(出示課件)在以后的學習
    教學過程 一、復習與回顧 課件出示長方形,正方形和平行四邊形,提問三者的性質(生:長方形:四條邊都垂直,對邊相等且平行。正方形:四條邊互相垂直,對邊平行且相等。平行四邊形:對邊平行且相等。)。師:那他們之間有什么關系呢?會用示意圖表示嗎?課件出示三圈圖,學生發言回答。 課件出示平行四邊形,學生在自
    山東省棗莊市2018--2019學年四年級下學期語文期中質量檢測試卷 一、積累與應用(37分) 1.看拼音寫詞語。 gōng________敬??????? 謹shèn________?? 規jū________不wéi________fàn________ tǎo________fá____
    魚游到了紙上 人教版義務教育四年級下冊 謝謝欣賞!我一定會回來的! 游 用自己喜歡的方式讀課文 要求: 1.把字音讀準確,把句子讀通順。 2.在這篇課文中,有多少帶有“游”字的句子?在讀的過程中,把這些帶有“游”字的句子用波浪線畫下來。 我會讀:
    一、激趣導入 在本單元我們已經學習了三篇文章,這三篇文章都與什么有關系呢?(戰爭與和平)那時候的戰爭是那么頻繁又是那么殘酷。在1990年8月,震驚世界的海灣戰爭爆發,詩人高洪波目睹了一雙雙充滿絕望與驚恐的眼神,于是提筆寫下了一首詩。現在讓我們一起去看一看,詩人高洪波面對這么殘酷的戰爭發出了什么樣的
    第14課 和我們一樣享受春天 R 四年級下冊 1、學習“蔚、弋、頻、茵”等4個生字,理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思,會用“不速之客、祈盼”造句。 2、能仿照課文1-4節,補寫一節詩歌。 3、有感情地朗讀課文,理解體會詩歌內容,培養學生熱愛和平的思想感情。 學習目
    教學過程: 一、創設情境,提出問題 出示情境圖,引導學生觀察: (1)今天老師帶大家去買文具,你獲得了哪些數學信息? (2)你能提出一個數學問題嗎? (3)同學們提出的問題都很有價值,淘氣買了4塊橡皮,你們有沒有信心幫他算算需要多少元?這個問題怎么解決呢?把你的想法寫出來。 【設計意圖
    教學過程: 一、創設情境,激趣引新 師:我們前面已經學習過小數的有關知識,今天這節課我們就利用相關知識來解決一些問題。請看大屏幕。 欣欣文具店開張了,推出了特價活動,一起來看看特價貨柜上都有些什么物品? 生:鉛筆、直尺、刨筆刀、橡皮。 師:特價商品只許買4樣,你想買些什么? 生:....
    第一課時 教學環節 預設學生活動 教師活動 教學重構 依單自學 一、課前先學 1.填一填。 0.2+0.2+0.2=( )×( ) 0.5+0.5+0.5+0.5=( )×( ) 2.(1)0.8是( )個( ); ( )個0.1是1.7。 (2)把“1”平均分成
    一、熱身游戲(復習整數乘法的意義) 1.請小組接唱歌曲《一只蛤蟆一張嘴》 2.請根據你們所接唱的這一句,寫出相應的乘法算式. 3.三只青蛙12條腿是如何算出來的?3×4=12,4+4+4=12(引出整數的乘法,復習整數乘法的意義) 二、主題活動一:我陪老師買獎品(感受小數乘法的意義,
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